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第453章教育改革最后一步2(第1/2页)
胡广志的统计表，在次日上午就出现在了杨丽华的办公室，仔细的浏览各个学校的情况，和她猜测的差不多。
全市考上本专科的一共九百八十几人，而所有厂矿学校加在一起考上的人数也就12人，连零头都算不上。
而这12人只有一人是本科，其余几人全都是大专生。
看到这里，杨丽华拨通了市教育局的电话，电话一接通，杨丽华直接说着。
“广志同志，你立马写篇文章，关于这次高考录取情况，以及各个录取学校的分布情况，并把这份统计表一并发表。”
胡广志点着头，“好的，杨市长，我亲自着笔，一定会把厂矿学校的难点写明，写得让所有老百姓都知道。”
杨丽华嗯了一声，“这次的中考成绩也一并附上去，这更有说服力。”
这篇关于高考以及中考的文章，很快就在江滨市日报上刊登出来。
纺织厂的职工们刚下早班，不少人手里还端着搪瓷杯，站在厂门口的宣传栏前面，看着那张刚刚贴上去的报纸，议论声一浪比一浪高。
文章篇幅不长，但每一段都像是精确对准了厂矿学校这块一直没有被触及的角落。
前半部分详列了今年全市高考、中考的录取数据。
本科专科录取九百八十多人，同比涨了近八成，9名学生被清北录取，市一中、实验中学等重点学校的录取名单密密麻麻地排了好几行。
但在文章的后半部分，笔锋一转，一段话像是被特意加粗了一样，落在纸面上：
“……江滨市教育改革已历时三年，全市公办学校教学体系、教研能力、师资质量均有了显著提升，成效初显。
但值得注意的是，厂矿学校的管理体制、教学标准、师资配置仍基本维持在改革前的状态，与公办学校的差距正在进一步拉大。”
这段话在宣传栏前被反复地念了好几遍。
一个穿着蓝色工装的中年男人把手里的搪瓷杯往窗台上一搁，指着报纸上的那行字，声音带着些激动。
“咱们学校今年是一个都没考上啊！这学校到底在教啥？三年前是什么样，三年后还是什么样！”
旁边一个女工也跟着附和着，“就是！你看看，上面都写了，今年录取人数比往年多了快八成，全市都在涨，就咱们子弟学校一个都没有！”
“走！”另一个声音从人群里冒出来，带着一股压不住的怒气。
“咱们去找学校！咱们娃娃可都在子弟学校上学，可不能不重视教育！”
“对！上面不是写了吗，三年前教育改革就开始了，咋的，怎么就漏了咱们学校？
三年前和三年后一个样，那咱们交的学费、厂里贴的钱都去哪儿了？”
虽然可以接班，但也不是每个孩子都能接到父母的班，谁不想自己的孩子考上大学，出来当干部的。
人群像是被这句话点燃了，三三两两的朝着子弟学校走去。
子弟学校的办公室里，几个老师坐在各自的工位前，手里翻看着江滨日报上的内容。
孟书义坐在办公桌后面，手里的报纸已经被他翻来覆去看了好几遍了。
他心里的感受其实比任何人都深，这两年来，厂里对学校的拨款一次比一次少。
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以前好歹还能挤出一部分资金送老师出去培训，今年连这笔钱都没有了。
市里发的各种教辅资料，子弟学校没有统一配发，只有少数重视的家长自己掏钱去书店买了几本回来，不像公立学校那样人手一套、强制使用。
他每次去市里开会，听着别的校长在会上报成绩、谈经验，他都只能坐在角落里记笔记，连发言的底气都没有。
正出神地想着，就听到外面传来一阵闹哄哄的声音，脚步声越来越近。
还没想出是什么事，办公室的门就被推开了。打头的那个中年男人站在门口。
“孟校长，今天的江滨日报关于高考成绩的报道我们看了。
我们过来就是想问一下——咱们子弟学校到底是怎么回事？为啥其他学校的录取人数年年涨，就咱们不变？‘
有人跟着附和：“对，孟校长，咱们把孩子交到学校来，就是指望他们能考上大学、出人头地。可现在看来，子弟学校是一点都没有把教育搞好。”
孟书义深吸了一口气，从办公桌后面走出来，站在办公室门口。
“各位家长，今年咱们学校的高考成绩确实不理想。但子弟学校的情况和公办学校不一样……”
他话还没说完，就被人打断了。
“怎么不一样了？不都是学校吗？教的不都是那几门课吗？我看就是学校不用心、不作为！”
“对！”另一个人接上了话，“上面可都说了，教育改革三年了，全都在向好的方向变，怎么就咱们学校原地不动？”
孟书义抬起手，往下压了压，试图让场面稍微安静一些。
“公办学校是市教育局直接管理，咱们学校的师资、培训、教学资源，都不是公立学校能比的。
市里发的教辅资料，咱们学校没有统一配发；市里组织的教研培训，咱们学校去不了几次；就连老师评职称，子弟学校的名额都比公立学校少……”
那个打头的中年男人听完孟书义的话，沉默了几秒，直接问着。
“孟校长，你说了这么多，我就想问问，想要改变这些现状，我们该找谁？”
孟书义站在门口，“咱们子弟学校是依托纺织厂而生的，厂里只要给足经费，公立学校能做到的，咱们子弟学校同样能做到。
教师培训、招聘优秀教师、更新教学设备，这些都需要钱。
当然，还有另一条路，如果咱们子弟学校能转变为公办学校，直接由市教育局管理，那我刚才说的那些问题，也会在短时间内得到解决。
市里对公办学校有统一的资源配置，教辅资料、教研培训，都会有保障。”
门口的人群安静了片刻。随后立马有人说着，“对，咱们去找厂长！子弟学校也是厂里的一部分，让厂领导想办法！”
“对！去找厂长！”
“厂里要是真重视教育，就不会让子弟学校变成现在这样。”
至于孟书义刚才提到的“变为公办学校“那个选项，没有人在意，也没有人接话。
在他们看来，子弟学校本就是厂里办的，让厂里想办法是天经地义的事，谁也没想着要把它交给教育局。